Увод

Обществата стават все по-разнообразни в много отношения (култура, способности, социални групи, сексуалност, политически убеждения, идентичност, образование, обучение, нива на грамотност и т.н.). Това води до по-голяма нужда да се научим да се ориентираме в многообразието и да създаваме приобщаващи и сплотени обществени системи чрез неформални, официални и информални образователни дейности. Визията на Европа е да осигури необходимата подкрепа за справяне с предизвикателствата, пред които хората могат да се изправят в този процес.

Освен това броят на хората, които страдат от увреждане, което ограничава тяхната работоспособност, надвишава броя на търсещите работа в повечето държави-членки на ЕС (Евростат 2011). Въпреки че има някои доказателства, че състоянието при здравословните проблеми се е подобрило (или поне е в застой) в повечето държави-членки на ЕС до 2008 г., тази тенденция се е обърнала по време на световната финансова криз,а в няколко държави-членки скорошният възход е особено забележим сред младите ОИСР 2015).

С наближаването на следващия програмен период ето някои критични забележки и предложения относно точки, които трябва да бъдат взети под внимание: Липсват препратки към интелектуални / множествени / тежки увреждания. Съюзът трябва да се справи с проблема, който подкопава качеството на предоставяните услуги, а в някои случаи и тяхната наличност трябва да бъде най-важната мярка за резултат. Потребителите трябва да бъдат помолени за личната им обратна връзка.

Учебната програма на Ready Women е разделена на шест различни модула и този модул 4 е насочен специално към темата на подпомагащата стратегия за откриване и използване на меките умения при жените с увреждания.

В това отношение е добре да се подчертае ролята на меките умения. Меките умения характеризират как човек взаимодейства в отношенията си с другите. Те характеризират емоционалната интелигентност на човек. Меките умения определят дали човек е, например добър в стратегическото мислене, преговорите или взимането на решения.

По този въпрос стълбът на уменията на ESCO^[1] прави разлика между I) понятия, свързани с умения / компетенции и II) понятия, свързани със знания, като посочва техния тип. Въпреки това не се прави разлика между умения и компетентности. Всяко от тези понятия включва преференциален термин и набор от непреференциални термини за всеки от 27-те езика на ESCO. То също така е придружено от обяснение, представено под формата на описание. Стълбът от умения на ESCO съдържа 13 485 понятия, структурирани в йерархия, която съдържа четири подкласификации.

• Всяка подкласификация се отнася до различни видове понятия, свързани със знания и умения / компетентности:
  •  знания;
  • умения;
  • нагласи и ценности;
  • езикови умения и знания.
• В допълнение към йерархията, подмножествата от умения са достъпни, като се използват:
  • йерархия на интердисциплинарни умения;
  • набор от езици;
  • набор от дигитални умения.

Йерархията на уменията на ESCO преминава през непрекъснат процес на усъвършенстване.

Развитието и укрепването на меките умения са важни и от съществено значение за жените като цяло и особено за жените с увреждания да станат и останат активна част от обществото.

По отношение на търсенето на работа и пазара на труда, меките умения са разликата между адекватни кандидати и идеални кандидати. На повечето конкурентни пазари на труда критериите за набиране на персонал не се ограничават до технически възможности и специализирани познания.

[1] European Skills, Competences, Qualifications and Occupations